Une étude publiée dans le Journal of Medical Imaging & Radiation Sciences (JMIRS) décrit le jeu de simulation 3D IRCLEP, un modèle d'apprentissage clinique de la planification des traitements de radiothérapie pour les étudiants MEM. CE modèle a été testé dans un institut de formation en Malaisie.
La pandémie de COVID-19 a fortement perturbé la formation clinique des étudiants en santé, notamment en radiothérapie où l'apprentissage pratique est essentiel. L'accès limité aux stages cliniques a entraîné un manque d'expérience clinique chez les jeunes diplômés et des plateformes de simulation ont alors tenté de compenser ce manque.
Une étude pilote publiée dans le Journal of Medical Imaging & Radiation Sciences (JMIRS) décrit un modèle d'apprentissage clinique de la planification des traitements de radiothérapie, dispensé en deuxième année de formation des MEM à l'Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). L'objectif principal était d'améliorer l'engagement et les compétences cliniques des étudiants grâce à la création d'une simulation virtuelle des pratiques réelles de radiothérapie.
Les chercheurs ont développé un jeu de simulation 3D intitulé « Prototype d'expérience d'apprentissage clinique immersive en radiothérapie » (Immersive Radiotherapy Clinical Learning Experience Prototype - IRCLEP), qui reproduit un environnement clinique de radiothérapie complet, incluant les salles d'attente et une salle de simulation. Au sein de cette simulation, les étudiants pouvaient se mettre dans la peau de radiothérapeutes et s'exercer à la prise de décision clinique dans un environnement sûr et sans risque.
Le développement d'IRCLEP a nécessité la création d'environnements virtuels 3D et de fonctionnalités interactives à l'aide de Blender™ et Unity™, tandis que la programmation a été réalisée avec Microsoft Visual Studio™. Des agents conversationnels pilotés par l'IA ont été intégrés via InWorld™ afin d'améliorer le réalisme et la communication interactive. Ces outils ont permis la construction de modèles réalistes, la conception d'environnements et l'intégration d'animations.
C’est ainsi que la simulation a été conçue pour reproduire l'expérience d'un radiothérapeute et permettre aux étudiants de s'entraîner aux tâches cliniques dans un environnement virtuel ressemblant à un véritable service de radiothérapie, avec des personnages réalistes, soignants, patients, ou administratifs. Des mini-jeux et des quiz ont été intégrés pour rendre l'apprentissage plus interactif et efficace sur des sujets comme le choix du dispositif d'immobilisation approprié ou le bon positionnement du patient. Dans les deux cas, le système fournissait un retour d'information immédiat indiquant si l'option choisie était correcte ou incorrecte.
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